昨天課審大會開議，
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，外面是風風雨雨，
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，老師們緊盯手機關切進展，
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，最後完成確認九月廿三日的會議紀錄與維持決議。手機無聲，
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，但我聽到喟嘆。兩年來，
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，全國學校行政、老師、各科學科中心，為了這部十二年一貫課綱，動員研修共備，人力物力心力耗費難以數計。但為了台灣教育的更新整合，大家捲起袖子幹活，自豪而無怨言。但自從教育部重新改組課審會，並納入學生委員後，氛圍丕變。嫻熟操弄議事技巧的人士，帶著「實習生」衝鋒陷陣，開始逾越分際，越俎代庖。國文領綱普高分組先搞出「網路選文」這種荒謬的事，課審大會緊接著或拖延議程，或違規翻案，糾纏不休，不達目的絕不罷休。完全無視於後面還有四十幾個課綱待審，更不在意一○八年學生手上拿不拿得到合宜的教材。教育部課程審議會15日在國家教育研究院台北院區舉行，中華語文教育促進協會在現場舉標語抗議，表示課綱審議有許多疑慮，主張課綱退回重審。 中央社 分享 facebook 過去研修課綱，「課審」只是個程序，沒有違背總綱原則即可。現在變成以外行霸凌專業，政治霸凌教育，不但延誤了課綱施行的期限，又造成學界撕裂，社會情緒挑動。甚且「不適法」痕跡處處可見，明明是百年樹人的大業，但整個過程卻是反面教育。一、高級中等教育法第四十三條：「課程綱要之研究、發展、審議及其實施，應秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派之原則。」但是，一○八課審大會委員資格，要經過課審會委員審查會通過，而審查會委員又由立法院推舉，這種程序從一開始就注定強勢政黨必定介入，不可能超越黨派。二、九月十日教育部長明明已諮詢在場委員有無異議後，做出文言文比率回到原案的決議。卻在執政黨立委強力干預下，九月廿三日硬生生翻案，把文言文比率降到卅五到四十五％。為了滿足「位高權重」的立委，卻踐踏了行之五十年的《會議規範》，視廿餘位院士的呼籲、五萬人連署如無物。語文領綱本已審查完成，一○七上路。卻因一些委員身分不符規定，既為課發委員又兼課審委員，有「球員兼裁判」之嫌。於是，教育部重聘十一名委員，時間耽擱，才延至一○八上路，沒想到又二次出包。八月課審委員藍偉瑩借調國教署，負責課綱相關專案，教師借調國教署，就屬於可被政府「制約」的公務員，應算官方代表。依照前例，她當然也是「球員兼裁判」─既是課審委員，又執行相關政策。官方代表不可超過十二人。加上藍委員變成十三人，教育部要知法違法嗎？違法則課審會議決全屬無效，多開一次多浪費一次公帑。但看情形教育部準備硬拗，反正一黨獨大，即使課審會中家長代表不是家長，教師代表不是教師，你能奈我何！撐傘走進風雨，彷彿聽到朗吟：「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。…誰怕？一蓑煙雨任平生。」蘇子啊！未來的世代還能享受這種喜得知己的美好嗎？，