12年國教將上路，
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，新聞焦點都在「擔心成為白老鼠」、「弄不懂入學方式」、「超額比序」等等。說穿了，
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，家長老師所擔心和弄不懂的，
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，並非12年國教本身，
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，而仍舊是「怎麼才能進明星學校」。這魔咒存在一天，
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，教改鬆不了綁，
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，孩子也沒辦法從「念書就是為了考試升學」這麼窄的目標裡解放出來。
父母都是「孩子我要你比我更好」，教小孩上進沒錯，「靠教育翻身」的期望也沒錯。不過，就算從這麼「功利」的角度看教育，台灣的名校症候群也是發燒過頭了。何況教育還是有「快樂學習，健康成長」的這一塊有待耕耘。
純粹從功利的角度看，上名校不一定保證人生有成就；上過台大的林百里，和根本沒上過大學的嚴長壽，都會說出同樣的道理。甚至於，就算上了名校而功成名就，如馬英九之台大和哈佛學歷；或者靠教育而翻身，如陳水扁從貧戶出身而律師而總統，都不能代表就此刻上「人生成功」的印記。年輕的這一世代，有多少人以馬英九為「有為者亦若是」的榜樣？會不會，從人生歷程和典範樹立的角度，崇拜李安、吳寶春等人「走自己的路」而心生嚮往的更多一點？
純粹從功利的角度看，今之世界談競爭力，以名校學歷當血統證明書的作用已大大褪色。這件事不待比爾蓋茲和賈伯斯來告訴你；「用考試維持競爭力是過去想法，通過考試只是能力的一環」，教育部長蔣偉寧的這段話是正確的。更何況，台灣的考試競爭氣氛下，為了拚當好學生而過度「心無旁騖」，只知單一思考和單一目標，對於開發創造力和想像力、培養團隊合作精神、在人生路上保持開放心胸和彈性適應力，不見得有助力。
更不用說，教育這件事，總不能純粹從功利的角度思考。基北區在12年國教的大環境裡獨樹一幟，把「考試才能擇才」的思維繼續發揚光大，整個決策方向都在為保護名校地位而費腦筋，對民間呼籲的「提升中後段學生能力才是教改」麻木無感，實在是一大敗筆。到底誰的腦袋受「名校症候群」所把持？可以自我檢驗一下。，