行政院長賴清德（左）和教育部長潘文忠（右）答詢時，
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，表示可研究提升英文列為官方語言的可行性。 記者曾吉松／攝影 分享 facebook 立委在立院質詢時，
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，要求行政院長賴清德將英語列為第二官方語言，
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，認為英文不好是台灣人的「國安問題」。根據2015年的瑞士國際管理學院（IMD）世界競爭力排名，
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，前10名的國家有5國是英語為母語或官方語言的國家。排名在10到20名的國家中，
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，也有5國是以英語為母語或官方語言的國家。從這份排名，
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，有人會判斷「英語力等於國家競爭力（國力）」。但若按照此一邏輯，不久前公布的英文能力「多益測驗」全球排名，成績大勝台灣、韓國、大陸、日本和香港的菲律賓，國力應當在亞洲數一數二囉。顯然並非如此。實踐大學應用外語系講座教授陳超明分析IMD世界競爭力排名，認為排名不足以解釋英語力是各國競爭力高低之決定因素，但足可顯示英語力對國家競爭力來說「是助力，而非阻力。」是的，英語可以幫助我們提升國家競爭力，但不代表英語是唯一、決定性的關鍵因素。國家競爭力有太多複雜的成因，無法用單一元素判斷；而國家政策的決定，更不能用「缺什麼補什麼」的簡化方式處理。官方文書是一個國家從上到下、從政府到民間重要的溝通工具。一旦將英語定為官方語言，所有政府單位、公立學校的會議、文書紀錄，從鄉公所的公文到學校公告，統統都要中英雙語並陳。然而，根據那份引起立委憂慮的多益「破」成績，以台灣人普遍的「菜英文」，這些官方文書會寫成怎麼樣？其所引起的英文災難、引發的溝通問題，對台灣的英語力和國力絕非助力。一個人想學好英文是好事，但想要一個國家裡的每個人都學好英語，就得仔細評估、謹慎行事。我們總羨慕新加坡人因為「學好英語」，一躍而為亞洲先進國家。卻沒看到新加坡因為打壓本土語言、造成年輕人與阿公阿嬤無法溝通；更因太早實施雙語、全英語教育，影響新加坡學生的創造力，在強調創造力的21世紀，新加坡國力面臨衰退危機。更何況，這已是華文崛起的時代。我們更應該做的是發展自己早已擁有的優勢─學好中文。期待下個世代，「世界競爭力」前段班的官方語言重新洗牌。，