12年國教課綱明年8月上路，
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，新住民語將列入國中小語文領域課程。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 當人們從原生母國轉移去另一個國家生活，
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，不論是就學、工作或通婚，
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，要重新適應另一種社會，
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，都是不容易的。除重新學習語言壓力外，
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，當地人民態度，更是他們能否順利生存下來的重要條件之一。筆者教過許多新住民孩子，我問孩子在家是否曾學習過媽媽的母語，只有極少數人說有過，絕大數孩子不曾說過媽媽的話。有些是因為新住民媽媽不想影響孩子中文發音，所以不教。有些則是家裡長輩反對，覺得學這個沒必要。 我告訴學生要尊重各個國家的文化，每種語言有它的美感和實用價值。還有若不是土生土長，要對新語言運用自如，需要時間學習。為了讓孩子體會學習新語言的困難，我利用網路影片，除英文外，快速地讓孩子學習用各國語言打招呼，有法文、 日文、 韓文、 德文、 越南文、印尼文，一堂課下來，孩子才感覺到各種語言發音的複雜度，都不簡單。我要學生發表學習感想，媽媽是新住民的同學說：「 以前我聽媽媽跟外婆講話，都聽不懂，也不想學，現在才知道如果一句越南文都不會，要從頭學起是很困難的。所以我媽媽可以在幾年內中文講這麼好，她很厲害。」「 沒錯，所以妳要很敬佩她，如果老師要去其他國家重新生活，我的適應能力或許比不上妳媽媽喔！」我對孩子的感想予以肯定。語言是人們的溝通工具，無高低之分，各種語言都應予以同等的尊重。不僅是對語言，對人更當如此；我們對於新住民也應該多點包容和關懷。，