不少大學認為，
自然排序
，目前新生註冊率未納入境外生，
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，有失公允；年初全國大專校院校長會議，
漸進式排名
，有大學再次提案，
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，經討論後教育部宣布，
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，明年起將納入。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 教育部擬將境外生納入註冊率和師生比計算，想經由等同調降師生比的行政措施，逼使專科以上學校增聘新任師資，來解決流浪博士過多的問題。這種直線思考的做法不但飲鴆止渴，還會衍生成長及投資不足的後遺症，甚而造成教學品質更為惡化。教育部擬議修正「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」，其中總量涉及積量、率量、質量和其中互為影響的諸多常數或變數；發展涉及時間長短、時間滯延與線性或非線性的特性；規模涉及系統邊界、系統結構和目標設定；資源條件涉及公私差異、成長上限、空間寬窄與心智模式；沒有一項是單純的常數和變數。如只想從降低師生比來增聘師資員額，這種病急亂投醫將逼使大專院校對教學和研究品質更心有餘而力不足。 大專院校師生比落後先進國家標準不是簡單加減的算數題，而是動態複雜的數學題。根本問題出在教育部不敢讓大專院校擁有充分市場機制，又不願擔起更多財政補貼的政府責任，天下本來就沒「既要馬兒好，又要馬兒不吃草」的好事。廣設大專院校的政策錯誤在先，不敢廣收國外生員大門的行政疏失在後，教育部不從根本的供需結構、價量關係及政策失衡著手，公私立大專院校的未來都會呈現成長及投資不足的病症，而在國際排名中更為落後。今年優質高中生往海外就學人數上升的警訊不容忽視！北歐國家近年受財政惡化的影響，公立大學經營狀況飽受壓力，北歐國家的教育部靈活地鼓勵公立大學選定有競爭優勢的在職碩士、專業授證課程，整合全球在地資源廣開國際專班，以此突破困境。我們的教育部何時才能放開眼界、打開心胸、鬆開雙手，避免俾斯麥說的：「官僚是我們一切苦難之源」的困境呢？，