洪仲丘同學原係成功大學管理學院交通管理科學系的學生，
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，去年畢業後考上交通管理科學研究所，
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，先向成大報到後休學，
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，提前入伍。所以名義上，
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，仲丘還是成大的學生。自仲丘出事兩周以來，
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，常有民眾及同事、學生質疑，
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，為何成大在自己學生往生後，
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，皆不發聲，
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，表達學校的立場？
其實成大在事件發生的第一周，
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，就發出新聞稿，表達希望國防部能儘速查明事實真相，給仲丘家屬及社會大眾交代，並避免憾事再次發生。同時，校方不希望因此事件，演變成為社會運動，造成大眾的困擾。因此，對學生發起的一人一信要真相，遊行抗議國防部或追思活動，皆秉持不鼓勵、不反對、不干涉的立場，尊重學生自動自發參加的意願，因這也是讓學生學習面對人生挫折，該如何處理的理性態度。
在成大交管系學生會今晚主辦的追思會，筆者忝為仲丘所屬管理學院的院長，將向師生報告三點，來撫慰學生：
首先，仲丘是我在交管系大四上學期「交通政策」教過的學生，印象中他是非常正面的陽光男孩，平時樂於助人。身為老師，學生就像我們的子女，對於學生英年早逝，師長都有很多的不捨。我們參加追思會，並不是要來指責或要求軍方懲罰任何人，只是希望軍方能在最短時間，儘速查出事件的根本原因，避免同樣案例的發生，如此才能慰仲丘在天之靈。
其次，這十幾天以來，社會大眾對軍方某些人士有許多的指責和不滿。其實，我們可以將我們的認知，從「他們為什麼這樣做？」轉念改為「他們究竟想教我們什麼？」因此，他們錯誤的做法，是教導我們不要向他們學習，我們應避免犯同樣的錯誤，來消弭心中的不平；進一步可以培養我們的同理心，多為別人著想，學習「把別人當成另外一個自己」，所以「傷害別人就是傷害自己」啊！
第三、由於仲丘往生事件，對成大學生心理的衝擊相當大，因此校方是把這次追思會界定為對學生「心靈輔導」或「群體傷痛症候群輔導」的一部分。在此，特別以「意義治療學」大師傅朗克醫師的話，告訴同學「人是生來受苦」的，但人類生活指向意義的意志是自由的；而且人可以從三個方面來肯定生命的意義：
一、從創造和工作中，藉著對生命的付出與奉獻，確認成就和人生價值的意義。二、在世界之中，透過我們對真、善、美、慧的價值體驗與追求，來肯定人生的意義。三、受苦也有其意義：我們為著生命的某個目標，而忍受各種生之苦痛，乃為生命最崇高的意義。
因此，如果仲丘年輕生命的殞落，藉由他對生命的付出與犧牲，可以帶動軍中不良文化的改革，讓以後的父母師長們可以安心地將子弟送到軍中服役，那麼仲丘的受苦就會有其價值和意義！，