13歲的江璟亮出身低收入戶，
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，卻以優異成績錄取紐約大學。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 十三歲的江璟亮，
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，智商一六○，
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，單親低收入戶，
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，跳級就讀紐約大學；行政院長看到報導後，
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，指示教育部長協助該生，
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，聯合民間資源籌足逾千萬，
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，讓其能夠不因經濟困難而限縮受教機會。提供公平的教育機會，是政府應有的承諾。只是，每個經濟困難的家庭，都能得到院長的關愛嗎？二十年前起高等教育迅速擴充，近年少子化趨勢，每名高中職學生看似均可接受高等教育，但是實際就學比率與所能就讀的大學屬性，卻一直存在實質差距。從教育部大專校院校務資訊公開平台資料整理分析，低收入生、中低收入生及領「弱助計畫」助學金者，就讀國立大專校院與私立大專校院的人數比例，為二比八，顯示經濟弱勢學生長年不僅實質就學比率，因家庭貧富而受限，即使就讀，八成學生面對的是高出公校一倍的私校價格。現有的各項減免與補助，是否足以讓經濟弱勢學生能如同江生依其性向就學？多項研究結果指出，低家庭年收入學生，打工比例最高，每周工作時數也最高。如果經濟弱勢學生可以得到適切的協助，何需辛苦長時打工，甚至而被迫放棄學業呢？從成本效益的角度，政府也應該提供適切的資源，協助經濟弱勢學生就學。根據經濟合作暨發展組織二○一六年資料，估算出政府從受高教的男性處獲得的公利益為十九萬七千二百美元，為支出的三．六九倍，從女性處獲得的公利益為十二萬七千六百元，為支出的二．三九倍；受高教者所得較高，可繳交的稅金較多，對社會的貢獻較大。綜前所述，預算效益大於成本，又能提供每個學子公平的機會，不因貧窮而限縮人生發展。勇於表現的行政院長，你一定看得到。，